本文摘要：踢球沦为学生的生活方式 河南省郑州市金水区校园足球发展纪实 郑州市金水区金桥学校学生在大课间展开摔球锻炼。记者余闯摄 近日，记者走出河南省郑州市金水区农业路小学，浓烈的足球文化气息迎面而来捉来。 金水区是郑州市的中心城区，有中小学生9万多人。 自2009年校园足球走出河南省中小学以来，金水区坚决校本化实行、制度化前进、品牌化引导，强化的组织、师资和场地确保，普及足球技能，让广大中小学生享用到了踢球的体验。

踢球沦为学生的生活方式　　　　河南省郑州市金水区校园足球发展纪实　　　　郑州市金水区金桥学校学生在大课间展开摔球锻炼。记者余闯摄　　　　近日，记者走出河南省郑州市金水区农业路小学，浓烈的足球文化气息迎面而来捉来。　　　　金水区是郑州市的中心城区，有中小学生9万多人。

自2009年校园足球走出河南省中小学以来，金水区坚决校本化实行、制度化前进、品牌化引导，强化的组织、师资和场地确保，普及足球技能，让广大中小学生享用到了踢球的体验。　　　　大课间学生玩游戏足球　　　　研发足球校本课程　　　　上午9点40分，预示着动感十足、鼓点流畅的音乐声，金水区农业路小学的大课间开始了。全校所有学生每人手执一个足球，踩着鼓点、回到操场，展开摔球、运球等脚法锻炼，做到足球习，整个校园因为孩子们跃动的身影显得凝结一起。

　　　　从2012年开始，金水区在河南省首度实施每天上午、下午两个大课间制度，总计1个小时，划入学校主课表，将其作为中小学生掌控和增强体育技能的主阵地，以及学校体育教学和课外体育活动积极开展情况的展出平台。　　　　大课间如今已沦为有效地积极开展校园足球活动的一张名片。

金水区教育体育局副局长邱云说道，在身体健康第一思想指导下，体育课、课外体育锻炼、大课间活动等学校体育活动，都是自学足球技能、增进学生健康成长的课程。　　　　在金水区，中小学按照体育与身体健康课程标准的精神，融合学校师资、学生、场地、传统特色等因素，自律研发足球课程，科学设置各水平段课程目标，制订课程规划。同时，实行足球课程442前进策略，即每学期体育课时的40%实施足球技能项目教学，40%展开必授基础技能项目教学，20%作为其他选自项目教学时间。

　　　　在农业路小学大课间上，四（5）班学生程换换纯熟的颠球动作更有了记者的目光。她告诉他记者：最多时能连着尊者128个球。　　　　换换是学校足球社团的，入团一年多时间。

校长张彩霞说道，学校先锋足球队正式成立于2009年9月，从最初的二十几名队员发展到现在所有社团中人数最多、热情最低的社团，足球项目起着了引导示范作用。　　　　而在金水区金桥学校上午的大课间，全校2000多名学生你好足球的场面堪称气势恢宏。校长冯宇说道，金水区教体局前进体育特色文化建设，农业路小学它们都是艺永足球项目发展学校。

　　　　冯宇当作了一摞摞的足球校本教材。记者看见，书中按照体育教学层次和水平，以足球基本技能和文化普及为主要内容，在训练设计和课时决定上都做到了详尽讲解，构建了校园足球实行过程校本化。经过6年坚实的基本功锻炼，孩子们既强化了体质，又能运用战术对付比赛。

冯宇说道。　　　　师资场地有确保　　　　制度化引校园足球　　　　就害怕冷不丁来检查。笑着说道这话的，是金水区农科路小学校长张丽娟。

　　　　1月21日下午，金水区教体局局长王珂回到农科路小学，参访该校大课间活动，查询校园足球课程规划、校本教材、教学设计、体育家庭作业等过程性材料。　　　　农科路小学是足球传统项目学校，足球队不仅在全国、省、市的比赛中获得优异成绩，还为省队运送了许多杰出队员。

　　　　有成绩在于平时捉得好，区里做了参访评估，仍然敦促着我们走，说不定啥时候领导就忽然经常出现在校园里。张丽娟说道。

　　　　近年，金水区实行一把手工程，教体局局长、校长、班主任都是第一责任人，其中引人注目校长负责制，把学校体育工作和学生体质身体健康水平作为校长年终考核的最重要指标，并对的组织不力者展开诫勉谈话和责任追究责任。同时，正式成立由高校专家、骨干教师和名师构成的足球课程前进工作指导组，主要对足球课程的顶层设计、课程研发、特色教学等展开指导，使课程建设极具科学性和实效性。　　　　王珂告诉他记者，金水区实施随机现场参访学校制度，不提早确认学校，每学期的组织横跨学区推磨式大课间参访交流活动，每年展开体育学科学业质量评价，抽测必授的足球技能项目和基础技能项目，最后全区审批抽测结果。　　　　大课间是校长的公开课，做到得很差要一票否决。

这是王珂给全区中小学校长布置的作业，并不会定期回校检查作业。王珂说道，学校体育工作是增进学校重返育人本原、增进学生全面发展的重要途径，学校体育活动使学生强壮体魄、健全人格，教导终生体育锻炼习惯和身体健康生活方式。　　　　在推展校园足球方面，我们伤心地看见，踢球出了许多中小学生的生活方式，我想要检查的意义早已超过了。

王珂说道。　　　　除了的组织确保之外，金水区在足球师资和训练场地确保上也下足了功夫。配备教师向体育学科弯曲；新进专业足球队除役队员、足球专业大学生等作为专兼职教师，扩充学校一线教练员队伍，由教体局统一缴纳费用；强化体育主管人员培训，提高课程顶层设计和前进能力。　　　　一校一品一球　　　　塑校园足球品牌　　　　河南省校园足球工作领导小组办公室主任、省教育厅体卫艺处长郭蔚蔚说道，金水区如今在校园足球方面已构成人人不会踢球、班班有球队的较好发展局面，今后将增大品牌塑造成力度。

　　　　2014年9月，金水区在一校一品格局基础上，着眼将来，主动明确提出一校一品一球战略，启动实行校园足球9531工程，区域同步积极开展探寻和尝试。　　　　9，着力打造出农业路小学、金桥学校等9所自由选择足球项目作为一校一品学校，精教足球技能，构建课堂、课外和课间活动三结合，促成全体学生掌控足球技能，构建足球品牌学校的建设目标。

　　　　5，全区自由选择体操、武术等类项目的学校，要自由选择足球等三大球中的一项作为第二项运动项目。其中，自由选择足球项目的学校要超过50%，学校通过重新组建足球社团，进而构成一支学校足球品牌队伍。　　　　3，全区自由选择田径、跳绳等竞技类体育项目的学校，其中30%的学校再行自由选择足球项目积极开展第二项运动技能，甄选重新组建足球品牌队伍。

　　　　1，推展校园足球从娃娃使劲，相结合金水区第一幼儿园足球特色，探寻幼儿足球教学，让幼儿感觉足球、培育兴趣，同时引导其他幼儿园踏上品牌建设之路。　　　　全体学生是面，铺设了特色项目的广度，点面结合使校园足球渐渐沦为品牌化运动项目。邱云说道。　　　　国家足球后备人才的梯队茁壮也是金水区发展校园足球品牌化的战略措施。

记者和河南省实验中学操场上训练的足球队员交流时，找到有许多人就是指该区足球特色学校降入本校的。　　　　刚才的校队里，有5名学生来自农业路小学，8名是南阳路二小的学生，还有两名是刚刚从农科路小学进去的。副校长吴振民告诉他记者，学校分初中和高中，区里实施的特招政策可以确保足球苗子呈圆形阶梯式茁壮，不利于足球后备人才培养。

我们还将为足球人才降入大学创造条件。

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